Скачать форму или бланк Личное дело учащегося

Личное дело содержит различные данные об учащемся (воспитаннике) образовательного учреждения. Личное дело учащегося ведется в каждой школе и на каждого учащегося с момента поступления в школу и до ее окончания (выбытия). Основанием для зачисления в школу является заявление родителей.

В личное дело учащегося заносятся общие сведения об учащемся, итоговые оценки успеваемости по классам и записи о наградах (Похвальный лист, Похвальная грамота, золотая, серебряная медаль). В период обучения учащегося в X—Х1 классах аттестат об основном образовании находится в личном деле и выдается на руки после окончания им средней школы под роспись.

В личное дело учащегося при выбытии его из школы вкладывается форма медицинской справки (сведения о состоянии здоровья), заполняемая по результатам ежегодных медицинских осмотров.

Личные дела учащихся в 1—4 классах ведутся учи¬телями, в 5—11 — классными руководителями. Личное дело имеет номер, соответствующий номеру в алфавитной книге записи учащихся (например, № К/5 означает, что учащийся записан в алфавитной книге на букву «К» под № 5).

При выбытии учащегося из школы личное дело выдается на руки родителям на основании их письменного заявления или лицам, их заменяющим, с отметкой об этом в алфавитной книге; по окончании школы личное дело учащегося хранится в архиве школы 3 года. По выбытии из школы учащийся должен вернуть все полученные ранее учебники, литературу в библиотеку и прочие материалы, являющиеся собственностью школы.

Индивидуальная психологическая карта школьника

Документация школьного психолога - Документация (планы, отчеты, характеристики)

Приложение 9
Индивидуальная психологическая карта заводится на учащегося с момента поступления ребенка в 1 класс, заполняется последовательно на протяжении всего периода обучения в школе. В карту вносятся все результаты диагностики учащегося. Хранится в папке класса вместе с другими картами учащихся. При постановке учащегося на учет изымается из папки класса и прикладывается к пакету документации психолога на учащегося категории учета ИДН (инспекция по делам несовершеннолетних). Предназначена для конфиденциального использования педагогом-психологом.

Ф.И.О. ___________________________________________________________________________________
Дата рождения _______________________ Дата прибытия _________________ выбытия ______________
Школа ____ класс_________________________ Откуда прибыл ___________________________________
Сведения о родителях (или других родственниках):
Мать: ____________________________________________________________________________________
Отец: ____________________________________________________________________________________
Домашний адрес (адрес, телефон, куда может уйти): ________________________________________________
Стиль общения в семье _________________________________________________________________________
Особенности мотивационной сферы:
Интересы, склонности: _________________________________________________________________________
Наличие и характер учебной мотивации: __________________________________________________________
Социальная характеристика личности:
Взаимодействие со сверстниками: ________________________________________________________________
Взаимодействие с воспитателями: ________________________________________________________________
Социальный статус: ________________________________________________________________________
Интеллектуальное развитие личности:
Особенности внимания: ______________________________________________________________________
Особенности памяти: ________________________________________________________________________
Особенности мышления: __________________________________________________________________________
Уровень обучаемости: ________________________________________________________________________
Развитие речи (дефектолог): ___________________________________________________________________
Коэффициент интеллекта: ____________________________________________________________________
Индивидуально-психологические особенности личности:
Личностные особенности: ___
Доминирующие черты характера: __________________________________________________________________________________
Самооценка: _
Тревожность:
Агрессивность: _____________________________________________________________________________________

Характер взаимоотношений в семье:_______________________________________________________________________________
Особенности развития креативной сферы:
Проявления креативности:___________________________________________________________________________
Способности:_
Одаренность:_

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:
Рекомендации: ________________________________________________________
Коррекционная работа: _____________________________________________________________________________

ПРОГРАММА ДИАГНОСТИКИ ШКОЛЬНИКА

Личное дело учащегося

ПОЛОЖЕНИЕ О ВЕДЕНИИ И ПРОВЕРКЕ ЛИЧНЫХ ДЕЛ УЧАЩИХСЯ

1. Личное дело учащегося ведется на протяжении всего обучения в школе: при обучении в учебно-тренировочных группах ведется полное личное дело; при обучении в группах начальной подготовки на каждого учащегося хранятся сокращенное личное дело (заявления родителей (законных представителей) о поступлении в школу и медицинская справка).
2. При выбытии учащегося из школы личное дело выдаётся на основании письменного заявления родителям или лицам. По окончании школы личное дело учащегося хранится в архиве школы 3 года.
3. Личные дела учащихся ведутся тренерами-преподавателями. Записи в личном деле необходимо вести четко, аккуратно, шариковой или гелиевой ручкой синего цвета или в печатном виде.
4. В личное дело учащегося заносятся:

- общие сведения об учащихся (ФИО, дата рождения, домашний адрес телефон, данные о родителях (Ф.И.О. место работы, телефоны), дата поступления в СДЮСШОР, место основной учебы, телефон школы, ФИО классного руководителя, дата окончания учебы);

- индивидуальная карта спортсмена;

- заявление родителей (законных представителей) о приеме в школу;

- справка о состоянии здоровья;

- данные о личных достижениях за каждый год;

- выполнение спортивных разрядов;

- по необходимости хранятся: копия свидетельства о рождении, копия паспорта, копия медицинского полиса, копия ИНН, копия СНИЛС.

5. Общие сведения об учащихся корректируются тренером-преподавателем по мере изменения данных.

6. Личные дела учащихся, начиная с УТГ, хранятся в кабинете заместителя директора по УВР, а личные дела групп начальной подготовки хранятся у тренера-преподавателя. Личные дела одной группы находятся вместе в одной папке и должны быть разложены в алфавитном порядке. В папке личных дел группы находится список учащихся в алфавитном порядке. Список меняется по мере необходимости.

7. Контроль состояния личных дел осуществляется заместителем директора по учебно-воспитательной работе и директором учреждения.
8. Проверка личных дел учащихся осуществляется по плану внутришкольного контроля, не менее 2 раз в год. В необходимых случаях, проверка осуществляется внепланово, оперативно.
9. Цели и объект контроля — правильность оформления личных дел учащихся;
10. По итогам проверки заместитель директора, осуществляющий проверку, готовит справку с указанием ФИО тренера-преподавателя, замечаний. Итоговая справка заполняется в виде таблицы, где указываются Ф.И.О. тренера-преподавателя, группа, замечания.
11. Итоговая справка предоставляется директору школы.
12. По итогам справки, директор вправе издать приказ с указанием санкций за ведение личных дел.
13. При наличии замечаний тренер-преподаватель ставится на индивидуальный контроль заместителя директора по УВР, тренер-преподаватель обязан предоставить объяснительные о причинах недобросовестного отношения к ведению личных дел учащихся и исправлении замечаний.
14. За систематические грубые нарушения личных дел учащихся директор вправе объявить замечание или выговор.

Образцы заявлений - СШ 71 г

Директору государственного
учреждения образования
«Средняя школа №71 г. Минска»
Николаевой Т.Ф.
_____________________________________
(ФИО законного представителя учащегося в родительном падеже)
проживающего(ей) по адресу:
______________________________________
______________________________________
д.тел. _________________________________
м.тел. ________________________________

ЗАЯВЛЕНИЕ
_____________
(дата)

Прошу зачислить моего сына (дочь) _________________________________________________ года рождения, проживающего по адресу: _____________________________________________________________ в _________ класс с русским языком обучения и изучением предметов на базовом уровне.
Со свидельством о государственной регистрации, уставом, сертификатом о государственной аккредитации учреждения образования ознакомлен(а).
Обязуюсь обеспечить условия для получения образования и развития моего ребенка, уважать честь и достоинства других участников образовательного процесса, выполнять требования учредительных документов, правила внутреннего распорядка для обучающихся, а также выполнять иные обязанности, установленные актами законодательства в сфере образования, локальными нормативными правовыми актами учреждения образования (посещать факультативные занятия, питаться в школьной столовой, соблюдать деловой стиль одежды)..

К заявлению прилагаю:

1. Медицинскую справку о состоянии здоровья
2. Копию свидетельства о рождении
3. Личную карточку учащегося (при переводе)
4. Свидетельство об общем базовом образовании(об общем базовом образовании с отличием)

_____________ (________________________________)
(подпись) (расшифровка)

ОБРАЗЕЦ ЗАЯВЛЕНИЯ О ПРИЕМЕ В ШКОЛУ

Директору государственного
учреждения образования
«Средняя школа №71 г. Минска»
Николаевой Т.Ф.
_____________________________________
(ФИО законного представителя учащегося в родительном падеже)
проживающего(ей) по адресу:
______________________________________
______________________________________
д.тел. _________________________________
м.тел. ________________________________

Прошу зачислить моего сына (дочь) ____________________________________ _____________ года рождения, проживающего по адресу:_____________________________________________________________ в _________ класс с русским языком обучения.
Со свидельством о государственной регистрации, уставом, сертификатом о государственной аккредитации учреждения образования ознакомлен(а).
Обязуюсь обеспечить условия для получения образования и развития моего ребенка, уважать честь и достоинства других участников образовательного процесса, выполнять требования учредительных документов, правила внутреннего распорядка для обучающихся, а также выполнять иные обязанности, установленные актами законодательства в сфере образования, локальными нормативными правовыми актами учреждения образования (посещать факультативные занятия, питаться в школьной столовой, соблюдать деловой стиль одежды).
К заявлению прилагаю:
1. Медицинскую справку о состоянии здоровья
2. Копию свидетельства о рождении
3. Личную карточку учащегося ( при переводе)

_____________ (________________________________)
(подпись) (расшифровка)

ЗАЯВЛЕНИЕ НА ВЫБЫТИЕ ИЗ ШКОЛЫ

Директору государственного
учреждения образования
«Средняя школа №71 г. Минска»
Николаевой Т.Ф.
_____________________________________
(ФИО законного представителя учащегося в родительном падеже)
проживающего(ей) по адресу:
______________________________________
______________________________________
д.тел. _________________________________
м.тел. ________________________________

ЗАЯВЛЕНИЕ
_____________
(дата)

Прошу выдать личную карточку и медицинскую карту моего(ей) сына(дочери) Ф.И.О. учащегося (ейся) ________ класса ГУО «Средняя школа № 71 г. Минска» в связи___________________________________________________________________.

_____________ (________________________________)
(подпись) (расшифровка)

ЗАЯВЛЕНИЕ О ПЕРЕВОДЕ В ДРУГОЙ КЛАСС

Директору государственного
учреждения образования
«Средняя школа №71 г. Минска»
Николаевой Т.Ф.
_____________________________________
(ФИО законного представителя учащегося в родительном падеже)
проживающего(ей) по адресу:
______________________________________
______________________________________
д.тел. _________________________________
м.тел. ________________________________

ЗАЯВЛЕНИЕ
_____________
(дата)

Прошу перевести с_______ моего(ю) сына (дочь) учащегося(уюся) ______класса Ф.И.__________________________________________в ______класс.

_____________ (________________________________)
(подпись) (расшифровка)

Положение о ведении личных дел обучающихся

• Реализация ФГОС ОВЗ
• Родителям
• Доступная среда для маломобильных групп населения
• Комплексная безопасность
• Объявления
• История школы
• Достижения
• ЕГЭ и ОГЭ
• Коррекционно-развивающая деятельность
• Дополнительное образование
• План работы
• Проекты
• Противодействие коррупции
• Мы и СМИ
• Фестиваль
• Конференция
• Бесплатная юридическая помощь
• Школьное радио
• Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия
• Отзывы о работе школы

о формировании, ведении и хранении личных дел

1.1.Настоящее положение разработано с целью регламентации работы с личными делами учащихся Школы и определяет порядок действий всех категорий сотрудников Школы, участвующих в работе с вышеназванной документацией.

1.2.Настоящее “Положение” утверждается Приказом по Школе и является обязательным для всех категорий её педагогических и административных работников. Нарушение настоящего порядка рассматривается в соответствии с ТК РФ.

1.3.Личное дело является документом ученика, и ведение его обязательно для каждого учащегося школы.

II. Порядок оформления личных дел при поступлении в Школу.

2.1. Личные дела учащихся оформляются администрацией при поступлении учащихся в Школу (в срок не более 5 рабочих дней со дня подачи пакета документов), о чем делается соответствующая запись в «Алфавитной книге записи обучающихся». Личному делу присваивается номер, согласно «Алфавитной книге записи обучающихся».

2.2. Личные дела учащихся оформляются администрацией при поступлении учащихся в Школу на основании:

- направления Министерства общего и профессионального образования Свердловской области;

- заявления родителей (при наличии подписи обоих родителей, законных представителей);

2.3. Для оформления личного дела должны быть предоставлены следующие документы:

- заключение центральной ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии);

- копия свидетельства о рождении (и копия паспорта учащегося, начиная с 14 лет, стр.2,3,5);

- медицинская карта, прививочный сертификат (в дальнейшем находится у медицинского работника);

- копия страхового медицинского полиса обязательного страхования граждан;

- копия действующей справки МСЭ* (медико-социальной экспертизы) на одном листе с двух сторон;

- копия пенсионного свидетельства* (на родителя ребенка до 18 лет);

- копия страхового свидетельства государственного пенсионного страхования*;

- копия карты ИПР* (индивидуальная программа реабилитации);

- копии паспортов родителей (законных представителей) (стр.2,3,5,14,16-17);

- копии правоустанавливающих документов, подтверждающих родственные отношения законных представителей (свидетельство о смерти, о, решение разводе, об усыновлении суда о лишении родительских прав и т.д.);

- копия Постановления об утверждении опеки, удостоверения опекуна**;

- договор с родителями об оказании образовательных услуг (подписанный двумя сторонами);

- цветная фотография ребенка размером 6?4 см.

Все копии должны быть заверены. Заверяют родители по месту жительства или администрация школы при предъявлении оригинала.

2.4. Для поступления в 11-й класс дополнительно предоставляются следующие документы:

- личное заявление учащегося (если есть 18 лет) или родителей (законных представителей);

- аттестат об основном общем образовании.

2.5. При поступлении учащихся из других школ новое личное дело не заводится, ему присваивается другой номер, согласно записи в «Алфавитной книге записи обучающихся», в личной карте обучающегося делается отметка о прибытии в Школу, пополняется недостающими документами, согласно пункта 2.3 настоящего Положения.

III. Порядок ведения и хранения личных дел. Состав личного дела.

3.1. Администрация вносит изменения в личные дела: сведения о прибытии или выбытии (куда выбыл, откуда прибыл, № и дата приказа),

3.2. Классные руководители заполняют в личной карте учащегося «Общие сведения об учащемся» и вносят изменения о перемене адреса (делается запись, с какого числа у обучающегося изменился адрес проживания и указывается новый), выставляют годовые оценки, пропуски уроков за год и заверяют их гербовой печатью в конце учебного года.

3.3. В состав личного дела входят следующие документы:

- опись документов личного дела;

- направление Министерства общего и профессионального образования Свердловской области;

- заявление родителей (с подписями обоих родителей);

- личная карта учащегося;

-аттестат об основном общем образовании (для учащихся 11, 12 классов);

- заключение центральной ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии);

- копия свидетельства о рождении (копия паспорта учащегося, начиная с 14 лет, стр.2,3,5);

- копия страхового медицинского полиса обязательного страхования граждан;

- копия действующей справки МСЭ* (медико-социальной экспертизы) на одном листе с двух сторон;

- копия пенсионного свидетельства* (на родителя ребенка до 18 лет);

- копия страхового свидетельства государственного пенсионного страхования*;

- копия карты ИПР* (индивидуальная программа реабилитации);

- копии паспортов родителей (законных представителей) (стр.2,3,5,14,16-17);

- копии правоустанавливающих документов, подтверждающих родственные отношения законных представителей (свидетельство о смерти, о разводе, об усыновлении, решение суда о лишении родительских прав и т.д.);

- копии Постановления об утверждении опеки, удостоверения опекуна**;

- доверенность родителей (законных представителей) на передачу ребенка, в случае невозможности самостоятельно забирать учащегося из ОУ после уроков, на выходные и праздничные дни, родственникам и другим доверенным лицам (копии паспорта доверенных лиц);

- расписка родителей (законных представителей) о разрешении на самостоятельное передвижение учащегося: по городу; самостоятельное возвращение домой после уроков; самостоятельные поездки домой на выходные и праздничные дни;

- договор с родителями об оказании образовательных услуг;

- в отдельном файле иные документы (характеристики, приказы о поощрениях и наказаниях, протоколы школьного ПМП консилиума).

3.4. Воспитатели заполняют опись имеющихся документов, отвечают за достоверность данных, за наличие документов в соответствии со списком, за расположение документов в соответствующем порядке, указанном в Положении, за своевременное обновление указанных документов (проводить сверку документов не реже 1 раза в полугодие).

3.5. Личные дела учащихся каждого класса хранятся в отдельных скоросшивателях, в алфавитном порядке собранных в папку. В состав папки входят:

- список учащихся класса в алфавитном порядке;

- личные дела всех учащихся;

- КИРы (карты индивидуального развития) на учащихся класса (в отдельном файле).

IV. Доступ к личным делам учащихся.

4.1. Доступ к личным делам учащихся имеют:

- воспитатели данной группы учащихся;

4.2. Другим участникам образовательного процесса информация предоставляется только классным руководителем или воспитателями.

4.3. Лица, имеющие доступ к личным делам учащихся, несут ответственность за распространение персональных данных учащихся в соответствии с законодательством.

4.4. Личные дела выдаются сотрудникам, имеющим доступ к личным делам, под роспись в «Книге регистрации выдачи личных дел учащихся» не более чем на один рабочий день.

V. Порядок выдачи личных дел учащихся при выбытии из Школы.

5.1. Выдача личных дел производится заместителем директора по учебной работе.

5.2. Делопроизводитель регистрирует выдачу личного дела в “Книге движения личных дел учащихся”.

5.3. Выдача личных дел осуществляется только родителям (законным представителям) после предоставления следующих документов:

- заявление на имя директора Школы;

- подписанный обходной лист;

- в случае выбытия учащегося в течение учебного года, справку-подтверждение из учебного заведения, в которое поступает учащийся.

5.4. При выдаче личного дела делопроизводитель оформляет запись в алфавитной книге о выбытии учащегося.

5.5. В тех случаях, когда выбытие происходит в течение учебного года по окончании четверти, классным руководителем в личное дело делается выписка четвертных оценок из классного журнала.

В случаях выбытия в течение четверти делается выписка текущих оценок. При выбытии учащихся 11 и 12 классов выдается личное дело и аттестат об основном общем образовании.

5.6. Личные дела окончивших Школу или выбывших по иным причинам заместитель директора передает в архив, где они хранятся на протяжении 75 лет, согласно Номенклатуре дел.

*-для детей, являющихся инвалидами

**-для опекаемых детей

Личное дело учащегося

Личное дело содержит различные данные об учащемся (воспитаннике) образовательного учреждения. Личное дело учащегося ведется в каждой школе и на каждого учащегося с момента поступления в школу и до ее окончания (выбытия). Основанием для зачисления в школу является заявление родителей.

В личное дело учащегося заносятся общие сведения об учащемся, итоговые оценки успеваемости по классам и записи о наградах (Похвальный лист, Похвальная грамота, золотая, серебряная медаль). В период обучения учащегося в X—Х1 классах аттестат об основном образовании находится в личном деле и выдается на руки после окончания им средней школы под роспись.

В личное дело учащегося при выбытии его из школы вкладывается форма медицинской справки (сведения о состоянии здоровья), заполняемая по результатам ежегодных медицинских осмотров.

Личные дела учащихся в 1—4 классах ведутся учи¬телями, в 5—11 — классными руководителями. Личное дело имеет номер, соответствующий номеру в алфавитной книге записи учащихся (например, № К/5 означает, что учащийся записан в алфавитной книге на букву «К» под № 5).

При выбытии учащегося из школы личное дело выдается на руки родителям на основании их письменного заявления или лицам, их заменяющим, с отметкой об этом в алфавитной книге; по окончании школы личное дело учащегося хранится в архиве школы 3 года. По выбытии из школы учащийся должен вернуть все полученные ранее учебники, литературу в библиотеку и прочие материалы, являющиеся собственностью школы.

Организация работы с обучающимися, состоящими на внутришкольном учете

1. Примерное положение о постановке обучающихся в МОУ СОШ № ___ на внутришкольный (педагогический) учет.
2. Положение о постановке на педагогический учет учащихся МОУ СОШ №
3. Сведения о семьях, дети в которых требуют повышенного внимания
4. Социальный паспорт ______класса МОУ СОШ № _____
5. Карточка индивидуального изучения и учета подростка
6. Карта личности «трудного подростка»
7. Примерный план обследования семьи обучающегося с девиантным поведением
8. Сведения об обучающихся _____ класса МОУСОШ № состоящих на различных видах учета
9. Социальная карта обучающегося класса, состоящего на внутришкольном (педагогическом) учете МОУ СОШ № ___
10. Информация об обучающихся МОУ СОШ №______ состоящих нa внутришкольном( педагогическом) учете (по состоянию на _____)
11. Примерная форма социальной истории учащегося_____ класса МОУ СОШ № состоящего на различных видах учета.
12. Примерная карта обследования социально дезадаптированных несовершеннолетних
13. Примерные показатели социального развития подростка (используются для написания характеристики)
14. Информация о правонарушениях и преступлениях совершенных обучающимися МОУ СОШ № за учебный год
15. Социально-психологическая карта подростка с девиантным поведением
16. Социальная карта ребенка МОУ СОШ № ___
17. Анкета приглашенного на заседание Совета по профилактике МОУ СОШ №
18. Лист индивидуальной беседы с учащимисяся _____ класса МОУ СОШ №
19. Циклограмма работы с учащимися с девиантным поведением в МОУ СОШ №
20. Примерное положение о совете по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних
21. Протокол заседания Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних от « » 200 г.
22. Представление на постановку на внутришкольный учет семьи (форма 1-шс)
23. Представление на постановку на внутришкольный учет (форма 1-шу)
24. Учетная карточка семьи, находящейся в социально опасном положении (2-шс)
25. Учетная карточка обучающегося, находящегося в социально опасном положении (форма 2-шу)
26. План индивидуальной воспитательно-профилактической работы (форма 3-шу)
27. Карта индивидуальной профилактической работы и психолого-педагогического сопровождения (форма 4-шс)
28. Представление на снятие с внутришкольного учета семьи (форма 5-шс)
29. Представление на снятие с внутришкольного учета (5-шу)

• Скачать методические рекомендации

1.1. Данное Положение разработано на основании Федерального Закона Российской Федерации от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
1.2. Деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних основывается на принципах законности, демократизма гуманного обращения с несовершеннолетни­ми, поддержки семьи и взаимодействия с ней, индивидуального подхода к коррекции несовершеннолетних с соблюдением конфиденциальности полученной информации, организации работы по профилактике безнадзорности и правона­рушений несовершеннолетних.

2. Порядок постановки на внутришкольный (педагогический) учет.
2.1. Постановке на внутришкольный (педагогический) учет подлежат обучающиеся:

• неоднократно замеченные в нарушениях Устава школы;
• нарушающие правила поведения для обучающихся;
• систематически пропускающие учебные занятия без уважительной причины;
• употребляющие алкоголь, психоактивные и другие вредные для здоровья вещества;
• срывающие учебные занятия, проявляющие различные хулиганские действия;
• в случаях уходов из дома;
• совершившие правонарушения во внеурочное время и по­ставленные на учет в ОДН.

2.2. Постановка обучающихся на учет осуществляется по решению СП, педсовета школы в сентябре, январе (на начало учебного года по причинам, указанным в п. 1).
2.3. При постановке обучающегося на учет, классный руководитель представляет на него характеристику (по схеме) и план воспитательной работы с ним (в произвольной форме).
2.4. При постановке обучающегося на внутришкольный (педагогический) учет осуществляется изучение личности обучающегося, его семьи и организуется индивидуальная работа с ним.

3. Организация работы с обучающимися.

3.1. Индивидуальная работа с данной категорией обучающихся осуществляется с целью профилактики девиантного поведения, корректирования отклоняющегося поведения и изменения их воспита­тельной среды в сроки, необходимые для оказания социальной и иной помощи несовершеннолетним, или до устранения причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям или другим антиобщественным действиям несовершеннолетних.
3.2. При необходимости к работе с данными обучающимися привлекаются специалисты других учреждений города, округа.

4. Основания для снятия с внутришкольного (педагогического) учета.

Снятие обучающихся с учета происходит в начале и середине учебного года:

• при наличии стабильных (на протяжении от полугода до года) положительных тенденций в учебе,
• положительных изменений в поведении и взаимоотношениях с окружающими,
• ведение здорового образа жизни,
• соблюдение и выполнение правил поведения для обучающихся, правил внутришкольного распорядка, занятий в системе дополнительного образования.

1. Настоящее положение разработано в целях организации целенаправленной индивидуальной работы с учащимися, находящимися в состоянии школьной дезадаптации и требующими повышенного внимания со стороны педагогов.
2. Постановке на педагогический учет подлежат дети и подростки с проблемами в обучении и различными отклонениями в поведении (в состоянии социальной дезадаптации) по рекомендации классного руководителя с последующим утверждением на Совете профилактики (педсовете).
3. Списки учащихся, состоящих на педагогическом учете, составляются социальным педагогом в начале учебного года.
4. В банк данных (списки учащихся, состоящих на педагогическом учете) в течение всего учебного года вносятся дополнения, изменения.

1. Школьная дезадаптация:

• проблемы, связанные с посещаемостью занятий в школе (прогулы, опоздания);
• проблемы, связанные с успеваемостью (трудности в учении, низкая мотивация к обучению.

2. Отклоняющееся поведение:

• бродяжничество:
• пьянство, алкоголизм,
• токсикомания, наркомания.

3. Формы девиантного поведения:
агрессивность, жестокость, предрасположенность к суицидальному поведению (суицидальные попытки).

4. На педагогический учет ставят детей и подростков, которые:

• имеют частые нарушения дисциплины на уроках и в ходе проведения внеклассных мероприятий (на основании докладных учителей, классного руководителя, дежурного администратора);
• совершили правонарушение или преступление;
• унижают человеческое достоинство участников образовательного процесса;
• допускают грубые или неоднократные нарушения Устава школы.

В последнее время все более актуальной становится проблема безнадзорности и правонарушений среди обучающихся.

С этой целью в образовательных учреждениях создаются Советы профилактики, осуществляется педагогический учет учеников, требующих к себе повышенного внимания.

Сведения о семьях, дети в которых требуют повышенного внимания

• полная;
• приемная;
• многодетная;
• семья с детьми-инвалидами;
• семья одинокой матери с незарегистрированным браком;
• семья, оставшаяся с одной матерью;
• семья, оставшаяся с одним отцом;
• семья с неработающим родителем;
• семья, живущая без родного отца;
• семья с неработающими родителями;
• семья, где один из родителей находится в учреждении ис­полнения наказаний;
• семья мигрантов, беженцев и вынужденных переселенцев;
• семья, имеющая безнадзорных детей;
• малоимущая семья.

• квартира благоустроена;
• квартира не благоустроена;
• дом благоустроен;
• дом не благоустроен;
• общежитие;
• коммунальная квартира;
• нет постоянного жилья;
• жилье в размене.

Основания для повышенного контроля за ребенком из данной семьи:

• Родители не занимаются воспитанием и содержанием детей.
• Ребенок совершил административный проступок или престу­пление.
• Родители жестоко обращаются с детьми.
• Дети употребляют ПАВ или страдают алкоголизмом.
• Родители употребляют ПАВ или страдают алкоголизмом.
• Один из родителей совершил преступление против личности ребенка или других членов семьи.
• Родители страдают хроническими заболеваниями в тяжелой форме или имеют психические расстройства
• Беспризорность детей
• Безнадзорность детей.

МОУ СОШ № _____
Классный руководитель _____________________________________________
Общее количество детей ________________
Из них:
мальчиков_______
девочек_________
1) Из полных благополучных семей_____________________________
2) Из полных неблагополучных (пьянство, наркотики, судимость, дебоширство, паразитический образ жизни, отсутствие контроля над детьми) семей____________________________ _______________________________________
(количество)
Поименно (с указанием данных: Ф.И.О. дата рождения, до­машний адрес, сведения о родителях и причины неблагополучия)
3) Из неполных благополучных семей______________________________________
(количество)
Поименно (с указанием полных данных) а) из семей матерей (отцов) - одиночек
б) из семей разведенных родителей:
в) детей - полусирот______________
(количество)
Примерно (с указанием полных данных):____________________________________
5) Из неполных неблагополучных семей ___________________________________
(количество)
Поименно (с указанием данных и причины неблагополучия):___________________
6) Из многодетных семей_____________________
(количество)
Поименно (с указанием количества и возраста всех детей в семье, а также остальных полных данных):____________________________
7) Из малообеспеченных семей_________
(количество)
Поименно (обоснование, указать причины): _______________________________
8) Опекаемых (сирот) детей____________
(количество)
Поименно (с указанием полных данных опекуна): ______________________________________________________________________
9) Детей-инвалидов __________________________________________________
(количество)
Поименно (с указанием номера удостоверения инвалидности):
______________________________________________________________________
10) Родителей-инвалидов_________
(количество)
Поименно:____________________________________________________________
11) Родителей-пенсионеров___________
поименно:______________________________________________________________
12) Родителей-военнослужащих________
(количество)
Поименно: ______________________________________________________________
13) Родителей-беженцев___________
(количество)
Поименно: ______________________________________________________________
14) Родителей, погибших в горячих точках_____________________________
(количество)
Поименно:____________________________________________________________
15) Детей, стоящих на внутришколыюм (педагогическом) учете ВШУ)___________
Поименно:_______________________________ ______________________
(количество)
16) Семей, состоящих на ВШУ__________________________ (количество)
17) Семей, состоящих на учете в УВД ________________(количество)

Постановка (дата) _____
Снятие (дата)______
Ф.И.О.
Домашний адрес и телефон.
Оставлен ли на второй год.
С какого времени учится в данной школе.
Сведения о родителях, других родственниках
(Ф.И.О. год рождения; где и кем работают).
Черты характера подростка, явные и скрытые слабости.
Интересы и увлечения, склонности подростка.
Характеристика семейно – бытовых условий: (состав семьи, отношение к воспитанию к школе, условия для занятий).
Отношение к учебе, посещаемость занятий.
Успеваемость в текущем году.
Участие в кружках, клубах, секциях.
Участие в общественно полезном труде.
Участие в общественной жизни класса.
С кем дружит в школе и по месту жительства.
Кого считает авторитетом и почему?
Характер отношений с товарищами: равенство, видимость отношений, руководящее положение.
Состоит ли на учете в ОДН и за что?
Обсуждался ли на заседаниях КДН и ЗП?
Место и время совершения проступка.
Меры наказания.
Планируемые основные направления работы с подростком.

« » ____________________200 г.
Ф.И.О.__________________ ______________________________________
Число, месяц, год рождения_ ______________________________________
МОУ СОШ № ______________, _____________класс
Ф.И.О. классного руководителя, рабочий телефон.

• Состав семьи
• Образование родителей
• Количество детей в семье, их возраст
• Степень выраженности аморальных проявлений в семье
• Характер эмоциональных отношений в семье
• Здоровье несовершеннолетнего
• Успеваемость, отношение к обучению
• Поведение в школе
• Общественная активность
• Отношение к учебе
• Внешняя культура поведения
• Отношение к алкоголю
• Отношение к курению
• Культура речи
• Отношение к окружающим
• Вредные привычки

Объективные данные для анализа

1. Состав семьи (отец, бабушка, мать, дед, отчим, число детей).
2. Стиль и тон семьи (ровный, спокойный; конфликтный: пьет отец; пьет мать).
3. Взаимоотношения между членами семьи (родители живут дружно; ссорятся, дерутся, расходятся).
4. Взаимоотношения между взрослыми и детьми (нет взаимопонимания, часты ссоры; безнадзорность детей),
5. Отношение к ребенку в семье (любят, не любят; заботятся, не уделяют внимания; балуют; наказывают).
6. Материальное положение семьи, ее жилищно-бытовые условия (хорошие; плохие; отец не работает; мать неработает).
7. Образовательный и культурный уровень родителей.
8. Взаимоотношения семьи с окружающими (хорошие; плохие; постоянно конфликтные; ровные).

1. Родители, их возраст, социальное положение, место работы.
2. Материальное положение семьи (питание, обстановка, жилищные условия, санитарно-гигиенические условия), состав семьи.
3. Быт семьи, культурный досуг.
4. Взаимоотношения между членами семьи.
5. Воспитание ребенка в семье (кто из родителей занимается воспитанием; есть ли единые требования, методы, стиль воспитания).
6. Участие ребенка в домашнем труде, организация досуга, соблюдение режима дня.
7. Чем труден ребенок, формы и степень выражения трудностей (ленивость, недисциплинированность, нежелание трудиться, увлечение азартными играми, драки, побеги).
8. С какого возрастатрудности замечены и как развивались.
9. Черты характера ребенка, интересы и занятия, общественные поручения и отношение к выполнению поручений, взаимоотношения стоварищами.

Проживает с другими ближайшими родственниками:

• с сестрами ___________
• с братьями ___________________________

Количество членов семьи__________
Ребенок проживает:

• отдельная квартира
• коммунальная квартира (кол-во соседей); отношения с соседями
• квартира снимается
• комната снимается
• нет жилья
• Учебное место учащегося:
• своя комната
• свой детский уголок
• свой письменный стол
• условий для занятий нет
• Материальное положение семьи____________
• Дополнительная информация

Информация об учащихся МОУ СОШ №______
состоящих нa внутришкольном (педагогическом) учете
(по состоянию на ______________)

Сведения об учащимся

Информация о проведенной профилак­тической работе
с обучающимся.

Дата и основания
для постановки на учет

• Характеристика ребенка, написанная классным руководителем по схеме (пишется не реже 1 раза в 3 месяца с отражением результатов работы или произошедших изменений).
• Первичный акт обследования жилищных и материально-бытовых условий (подробный).
• Повторный акт обследования жилищных и материально-бытовых условий.

Примечание: Все акты подписываются 3 членами комиссии, посетивши­ми семью и ОБЯЗАТЕЛЬНО членом семьи, которую посещали!

Могут быть вложены докладные, объяснительные и другие до­кументы, свидетельствующие о проводимой индивидуально-профилактической работе с обучающимся.

Сведения о профилактической работе должны заполняться со­циальным педагогом по результатам работы специалистов, привлекаемых к этой работе:

• инспекции ОДН;
• психолого-педагогической службы ОУ;
• других субъектов профилактики.

В социальную историю заносятся:

• результаты всех диагностик;
• постановлений КДН и ЗП;
• решений СП;
• акты рейдов, посещений на дому;
• материалы по результатам изу­чений личностных особенностей подростка
• (в соответствии с формами и методами работы с ним).

Общие характеристики условий воспитания.

Фамилия, имя, отчество___________________________________________

Здоровье: хорошее, удовлетворительное, слабое, патология (заполняется вместе с медработником ОУ).

Характер занятости в свободное время:

Поведение в школе: примерное, хорошее, удовлетворитель­ное, неудовлетворительное.

Общественная активность: организатор коллективных дел, активный участник дел, не участвует в общественной жизни, бой­котирует, дезорганизует коллективные мероприятия.

Отношение к учебе: заинтересованное, избирательно-заинтересованное,
равнодушное, отрицательное, крайне отрица­тельное.

Количество детей в семье:

• высшее;
• незаконченное высшее;
• среднее специальное;
• общее среднее;
• неполное среднее.

Характеристика отношений в семье:

• семья ведет здоровый образ жизни;
• один из родителей склонен к выпивкам, скандалам;
• у родителей эпизодические запои, семейные скандалы;
• частые запои, дебоши, аморальное поведение родителей;
• повседневные проявления аморальности, алкоголизм родителей.

Характер эмоциональных отношений в семье:

• атмосфера дружбы, взаимопонимания и поддержки;
• отношения ровные, но без эмоциональной близости;
• эпизодически возникающие конфликты, отчуждение, холод­ность;
• напряженно-конфликтные отношения.

Характеристика дружеского внешкольного общения со сверстниками:

• на основе общих полезных интересов, совместных занятий в кружках, секциях, увлечений спортом;
• досуговые группы с совместными формами отдыха и общения;
• общение па основе пустого времяпрепровождения;
• асоциальные группы, выпивки, сквернословие, драки, мелкое хулиганство;
• криминогенные группы, стоящие на разных формах учета за
  совершение правонарушений.

1. Наличие положительных жизненных планов и профессиональных намерений:

• профессиональные намерения отсутствуют из-за негативного отношения к труду;
• планы и намерения отсутствуют по легкомыслию и бездумности;
• планы и профессиональные намерения в основном определились, но нет активной подготовки к будущей профессии.
• профессиональные планы и намерения выражены четко.

2. Степень сознательности и дисциплинированности по отно­шению к учебной деятельности:

• отношение негативное, к урокам не готовится, пропускает за­нятия;
• к урокам готовится нерегулярно, под контролем взрослых;
• отношение добросовестное, но без увлечения, не ради знаний, а ради оценок;
• отношение сознательное, добросовестное, проявляется интерес к изучению предметов.

3. Отношение к педагогическим воздействиям: