Каждое занятие посвящается какой-либо отдельной теме – аэропорт, птичий двор, морская прогулка, новогодняя сказка, заветное желание, в лесу и т.д. По этой теме проводится небольшая беседа, в которой конкретизируются знания детей о предмете беседы, расширяется их словарный запас, формируются нравственные и эстетические нормы.

На данном этапе большую роль играет использование наглядного материала и художественного слова. Это дает детям возможность ярко представить предмет, о котором говорится, запомнить его характерные особенности, применять полученные знания и использовать новые слова в жизни. Во время беседы по теме я очень часто использую игру, подключаю фантазию детей. Они с удовольствием представляют себя пассажирами, путешественниками, рисуют в своем воображении различные картины и рассказывают о них.

Следующий этап работы – это построение картинки. Здесь очень важно помнить о создании ситуации успеха для каждого малыша! Именно поэтому я использую в работе трафареты и различные трафаретные линейки. Это позволяет не только построить красивую картинку, но и учит детей работать с линейкой, трафаретом и непосредственно влияет на развитие мелкой моторики. Образец картинки (Приложение 1 удалено из-за большого размера) есть на доске (формат А3) и у каждого ребенка на столе (формат А5). Однако дети не ограничиваются в своих возможностях и воображении. Они могут построить такую картинку, как на образце, а могут придумать свою. Главное условие – строим с помощью трафаретной линейки и трафарета.

Заключающий этап работы – штриховка. Для штриховки используем гелиевые ручки (можно обычные цветные). Таким образом, работы получаются яркие, красивые, радостные (Приложение 2 ).

Штрихуем картинки элементами букв. Первая штриховка – прямая черта, далее элементы усложняются. В течение года дети учатся писать элементы всех букв. При выполнении работы необходимо следить, чтобы ребенок не выходил за границы рисунка, правильно писал элементы. В результате такой работы малыш прописывает элементы букв не одну и не две строчки, а гораздо больше, при этом интерес его не пропадает, ведь он рисует то, что ему нравится! В конце занятий организуем выставку в “Галерее детских работ”, где каждый может показать свое творчество, увидеть и оценить идеи и работы других!

Я познакомила Вас со структурой занятия по подготовке дошкольника к письму. Кроме рассмотренных моментов необходимо помнить, что на каждом занятии проводится пальчиковая гимнастика для укрепления мышц пальцев и рук и обязательны физкультурные минутки, ведь малыш 15-20 минут проводит за письмом. Для проведения физминуток и гимнастики желательно подбирать и проигрывать детские стихи. Во время самостоятельной работы можно включать для прослушивания спокойную музыку или детские стихи и сказки.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

• альбомы для рисования (формат А5) по количеству детей
• наборы гелиевых ручек по количеству детей
• линейки трафаретные по количеству детей
• наборы трафаретов по количеству детей
• демонстрационные образцы картинок для штриховки к каждой теме (формат А3)
• раздаточные образцы картинок для штриховки к каждой теме (формат А5) по количеству детей
• плакаты, иллюстрации, репродукции в соответствии с темами
• тетради в узкую линейку из расчета одна тетрадь на 10 детей
• тетрадь в клетку из расчета одна тетрадь на 10 детей

Ниже приводится тематическое планирование занятий по подготовке дошкольников к письму:

ПРИМЕРНЫЙ КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Тема: Птичий двор. Построение и штриховка петушка.

Цели: закрепление навыка написания элемента “прямая черта”; развитие воображения и речи детей, обогащение их словарного запаса; воспитание интереса к фольклорному жанру.

Оборудование: трафаретные линейки, трафарет петушка, цветные ручки, альбомы для детей, плакат “Птичий двор”, демонстрационная картинка “Петушок”, раздаточные картинки “Петушок”.

I. Организационный момент (приветствие, проверка готовности детей к занятию)

II. Актуализация знаний

В небе летают, по земле гуляют.

В лесах и садах нам помогают. Кто это? (Птицы)

- Какие слова из загадки помогли вам догадаться, что это птицы? (Летают, песни распевают)

- А как птицы нам в садах и лесах помогают?

- А сейчас на улице много птиц?

- Где же они? Как называются птицы, которые улетают на зиму в тёплые края?

- Где живут птицы? (В лесах и парках, в квартире, в курятниках)

- Как можно назвать всех птиц, которые живут в лесу, парке, саду? (Дикие)

- А какие ещё есть птицы? (Домашние, декоративные)

- Каких домашних птиц вы знаете? (Работа по картине “Птичий двор”)

Дети называют птиц по картинке.

- Какая птица понравилась вам больше всех?

1. Беседа о петушке. Сегодня мы будем строить петушка. Это очень красивая птица. О ней сложено много загадок, пословиц, сказок. Я вам прочту загадки о петушке, а вы обратите внимание, как в них говорится о нем.

Хвост с узорами, сапоги со шпорами.

- Какой хвост у петушка? Что такое шпоры?

Шапочка алая, жилеточка нетканая, кафтанчик рябенький.

- Что за шапочка у петуха? А жилетка и кафтан?

Начальничек не велик, а спать долго не велит. Кто царя без спросу будит?

- Почему так говорят?

-Какие сказки о петухе вы знаете? Какой в них петух?

2. Рассматривание картинки-штриховки.

- Какие геометрические фигуры использованы в картинке?

- Всё ли можно построить с помощью трафаретной линейки?

3. Повторение изученных штриховок, их написание.

4. Построение картинки в альбомах (самостоятельная работа).

Выставка детских работ.

Ещё конспекты занятий в детском саду:
Конструирование как средство формирования универсальных способностей (ФГТ) детей дошкольного возраста
Развитие познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста путем обогащения опыта познавательно-исследовательской деятельности
Формирование художественно-литературного опыта у детей методом нетривиальных творческих ситуаций
"Ожидания и опасения от обучения в школе". Занятие родительского клуба в рамках программы "Школы подготовки к обучению"
Здоровьесберегающие технологии в работе с дошкольниками. День смеха 1 апреля как психологическая профилактика негативных эмоциональных состояний
"Ознакомление с эпосом олонхо в современных условиях через классические игры в ДОУ"
| подготовка | подготовка к егэ | дошкольников | развитие дошкольников | письму | образец письма | детский | детский сад | Страничка психолога | Подготовка дошкольников к письму Детский сад